Известия ВГПУ. - 2025. - Т. 309. - №4.

СЕРИЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ (научные специальности 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования»; 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования»)

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ
Бахметьева И.А., Сребрянская Н.А. Памяти педагога и учёного: Людмила Георгиевна Ерасова (1944–2014) с. 10-14
Ковтуненко Л.В., Шкурина Л.А. Формирование социальной активности старшеклассников в волонтёрской деятельности как актуальная задача организаций дополнительного образования с. 15-18
Пенькова А.А., Шакурова М.В. К характеристике процесса формирования коллективной субъектности педагогов в учреждении дополнительного образования детей с. 19-23
Соколова Н.В., Зубащенко Я.В., Соколова А.И. Возможности студенческого педагогического отряда для воспитания социальной активности детей и подростков с. 24-28
Топилина Ю.Ф. Нормативно-правовое регулирование волонтёрской деятельности в России с. 29-34
Каплина А.А. Духовность как смысловой элемент понятия «духовно-нравственное воспитание» с. 35-41
Задорожняя А.Ю. Особенности принятия управленческих решений в образовательных организациях в условиях неопределённости: теоретико-методологический анализ и практические рекомендации с. 42-46
Мацаева Н.А. Роль современных технологий в формировании читательского интереса и речевых навыков у дошкольников с. 47-51
Кацеро А.А., Фролкова Е.М. Использование сюжетно-ролевой игры в процессе формирования навыков социального взаимодействия у детей с проблемами интеллектуального развития с. 52-55
Скрипников В.А. Инклюзивное образование в России: предпосылки и этапы становления с. 56-59
Терещенкова В.В., Глазунова И.Н., Мачехина О.П. О воспитании младших школьников в годы Великой Отечественной войны: как советский учитель растил героев с. 60-64

ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Мазкина О.Б., Зыкова Н.Ю., Макарова Е.Л. Педагогическое сопровождение развития нравственного сознания студентов вуза средствами волонтёрской деятельности: модель и технология реализации с. 65-70
Осипова Е.В. Педагогическая превенция экстремистских проявлений у студентов вуза: результаты работы образовательного интенсива летней школы с. 71-78
Митюков Е.А. Принцип единства сознания и деятельности С.Л. Рубинштейна как основа становления я-концепции студента в образовательной среде военного учебного центра с. 79-82
Селютина Л.В. Некоторые аспекты аксиологического подхода к научно-методическому сопровождению педагога с. 83-87
Красненков Д.Э. Формирование правовой культуры педагогов в контексте правовой инкультурации с. 88-91
Волчков Г.Д., Петелин А.С. Сущность ценностного отношения курсантов к служебной деятельности офицера с. 92-97
Солодовченко Л.Н., Солодовченко С.А. Формирование нормативно-правовой грамотности студента педвуза в курсе «Система работы классного руководителя» с. 98-103
Демидкина Е.А. Возможности нейросетей в обучении иностранному языку с. 104-108
Кислинская Г.Е. Повышение уровня цифровой грамотности будущих учителей-логопедов в процессе обучения иностранному языку как ключевой компонент профессиональной подготовки с. 109-115
Дружинина М.В. Синергетический подход к разработке и реализации магистерской программы «Педагогический дизайн в языковом образовании: китайский язык как иностранный» с. 116-121
Балабанова М.А. Командная работа как средство формирования коммуникативной компетенции студентов языковых вузов с. 122-126
Пальчикова Г.С., Чепига А.О., Сюаньфу Ли Образовательная среда в системе высшего образования с. 127-130
Самойлова М.В. Мультимедиатехнологии как фактор унификации стартового потенциала обучающихся при изучении иностранного языка с. 131-135
Яньхун Го Особенности формирования готовности студентов к музыкально-исполнительской деятельности с. 136-139
Кириллова В.А., Плотникова И.Е. Исследование типов модальностей у студентов медицинского вуза в контексте формирования системы гуманитарных ценностей (на примере ВГМУ им. Н.Н. Бурденко) с. 140-144
Пальчикова Г.С., Сюаньфу Ли, Чепига А.О. Технологический подход в организации образовательного процесса высшей школы с. 145-149