Кислинская Г. Е. Повышение уровня цифровой грамотности будущих учителей-логопедов в процессе обучения иностранному языку как ключевой компонент профессиональной подготовки

DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_109

Галина Евгеньевна Кислинская

кандидат педагогических наук, доцент кафедры французского языка и иностранных языков для неязыковых профилей
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
e-mail: galikis@yandex.ru

Аннотация. В статье даётся характеристика цифровизации образования как процесса, необходимого для повышения качества подготовки будущих логопедов. Отмечается, что педагогическая специализация определяет повышенную потребность следования веяниям времени, поскольку объектом приложения профессиональных усилий педагога является подрастающее поколение, определяющее перспективы развития страны. Рассматриваются пути повышения уровня цифровой грамотности как ключевого компонента профессиональной подготовки будущих педагогов-логопедов в процессе обучения иностранному языку. Актуальность исследования обусловлена необходимостью внедрения новых подходов в профессиональную подготовку студентов в условиях цифровизации образования. В ходе эксперимента, проведённого в Воронежском государственном педагогическом университете, был выявлен рост уровня цифровой грамотности обучающихся благодаря использованию интерактивных программ, компьютерных тренажёров и мультимедийных материалов. Показано, что межпредметные связи между логопедией и иностранным языком способствуют формированию метапредметных образовательных результатов и развитию информационной компетенции будущих специалистов.

Ключевые слова: цифровая грамотность, логопедия, иностранный язык, информационная компетенция, дорожная карта, цифровые технологии, межпредметные связи, профессиональная подготовка.

Для цитирования: Кислинская Г. Е. Повышение уровня цифровой грамотности будущих учителей-логопедов в процессе обучения иностранному языку как ключевой компонент профессиональной подготовки // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2025. № 4. С. 109–115. DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_109

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_4(309)_2025_109-115.pdf