Балабанова М. А. Командная работа как средство формирования коммуникативной компетенции студентов языковых вузов

DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_122

Мария Александровна Балабанова

аспирант кафедры педагогики и методики дошкольного и начального образования
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
e-mail: mari.zolotukhina.00@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования навыка командной работы у будущих педагогов в условиях высшего учебного заведения. Актуальность темы обусловлена спецификой профессиональной деятельности учителя (взаимодействием с администрацией, коллегами, ученическими коллективами); нарастанием индивидуалистических тенденций в обществе, которые могут препятствовать эффективной совместной работе в образовательных учреждениях; необходимостью сближения академического обучения с реальными профессиональными условиями. Цели исследования – изучить принципы организации командной работы в студенческой группе и проанализировать различные виды данной работы на предмет разных аспектов коммуникативной компетенции. В работе проведён анализ теоретических основ командообразования с опорой на исследования в экономической, социологической, психологической и педагогической науках. Представлены ключевые определения («команда», «командная компетенция», «командообразование»), а также выделены признаки команды. Автор рассматривает два способа командообразования (естественный и целенаправленный); принципы организации командной работы согласно различным научным подходам, этапы формирования команды. В статье проанализированы практические модели командной работы для факультета иностранных языков: метод проектов (с описанием преимуществ и ограничений); обучение в сотрудничестве (плюсы и минусы реализации); ролевые/деловые игры (достоинства и организационные сложности).

Ключевые слова: командная работа, командообразование, педагогическая деятельность, высшее образование, коммуникативная компетенция, методы обучения, студенты, иностранный язык.

Для цитирования: Балабанова М. А. Командная работа как средство формирования коммуникативной компетенции студентов языковых вузов // Известия Воронежского государственного педагогического университета, 2025. № 4. С. 122–126. DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_122

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_4(309)_2025_122-126.pdf