Самойлова М. В. Мультимедиатехнологии как фактор унификации стартового потенциала обучающихся при изучении иностранного языка

DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_131

Марина Владимировна Самойлова

старший преподаватель кафедры русского и иностранных языков
Воронежский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации
Воронеж, Россия
e-mail: marinaver79@mail.ru

Аннотация. В статье предпринята попытка проанализировать применение мультимедиатехнологий как фактора унификации или выравнивания стартового потенциала обучающихся при изучении иностранного языка в образовательной организации высшего образования. Раскрыты возможность интегрирования мультимедиатехнологий в образовательный процесс и их влияние на возрастающую мотивацию и эффективный результат обучения. Мультимедиатехнологии нами рассматриваются как инструмент создания единой образовательной среды, позволяющей нивелировать гетерогенность группы. В данной работе приведены классификация преимуществ мультимедиатехнологий при создании единой образовательной среды, а также принципы использования мультимедиаконтента, следование которым отражается на изучении иностранного языка. В проведённом экспериментальном исследовании рассматривается возможность использования отобранных методических принципов практического применения мультимедиа в унификации стартового потенциала обучающихся. В результате проведённой экспериментальной работы зафиксированы механизмы унификации стартового потенциала обучающихся через мультимедиатехнологии. В работе подтверждается перспективность использования данных технологий в качестве инструмента создания инклюзивной и продуктивной образовательной среды, унифицирующей стартовый потенциал обучающихся.

Ключевые слова: изучение иностранного языка, унификация стартового потенциала, профессиональная иноязычная коммуникация, коммуникативная компетентность, повышение мотивации, формирование компетентной языковой личности, развитие компетенций, разноуровневые группы, единая образовательная среда, вариативность и доступность информации, индивидуализация темпа обучения, интерактивные задания.

Для цитирования: Самойлова М. В. Мультимедиатехнологии как фактор унификации стартового потенциала обучающихся при изучении иностранного языка // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2025. № 4. С. 131–135. DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_131.

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_4(309)_2025_131-135.pdf