Дружинина М. В. Синергетический подход к разработке и реализации магистерской программы «Педагогический дизайн в языковом образовании: китайский язык как иностранный»
DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_116
Мария Вячеславовна Дружинина
доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры перевода и прикладной лингвистики
Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова
Архангельск, Россия
e-mail: m.druzhinina@narfu.ru
Аннотация. В статье представлен опыт разработки и реализации международной магистерской программы двойного диплома «Педагогический дизайн в языковом образовании: китайский язык как иностранный». Концепция программы создавалась с учётом многолетнего опыта внедрения других международных магистерских программ в систему высшего образования Северного (Арктического) федерального университета имени М. В. Ломоносова, проектной деятельности автора в области китаеведения на Севере России и в САФУ, положений синергетического подхода к образовательным процессам. Международная магистерская программа является инновационной в Арктическом регионе России и пользуется заслуженной популярностью среди молодёжи, которая активно интересуется китайской культурой и стремится к изучению китайского языка. Основными результатами в обеспечении качества обучения магистрантов следует считать привлечение носителей языка к преподаванию китайского языка, рост академической мобильности, обучение китайских магистрантов в программе, работу виртуальной научно-образовательной лаборатории китайского языка и культуры Китая, спектр конвергентных возможностей для профессионального роста будущих преподавателей китайского языка.
Ключевые слова: педагогический дизайн, международная магистерская программа, китаеведение, синергетическая педагогика, подготовка преподавателей китайского языка, академическая мобильность, виртуальная научно-образовательная лаборатория, конвергентные возможности профессионального роста.
Для цитирования: Дружинина М. В. Синергетический подход к разработке и реализации магистерской программы «Педагогический дизайн в языковом образовании: китайский язык как иностранный» // Известия Воронежского государственного педагогического университета, 2025. № 4. С. 116–121. DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_116
Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_4(309)_2025_116-121.pdf
