Соколова Н. В., Зубащенко Я. В., Соколова А. И. Возможности студенческого педагогического отряда для воспитания социальной активности детей и подростков

DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_24

Наталья Валерьевна Соколова

доктор биологических наук, доцент, проректор по учебной работе, профессор кафедры анатомии и физиологии
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
e-mail: Ya-ntares@yandex.ru

Ярослав Викторович Зубащенко

кандидат философских наук, руководитель (командир) Центрального штаба
Молодёжная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды»
Москва, Россия
e-mail: y.zubashchenko@yandex.ru

Анастасия Игоревна Соколова

советник руководителя Центрального штаба
Молодёжная общероссийская общественная организация «Российские Студенческие Отряды»
Москва, Россия
e-mail: aisokolova@inbox.ru

Аннотация. Материалы статьи посвящены отдельным вопросам изучения возможностей студенческого педагогического отряда в сфере воспитания социальной активности детей и подростков, которая может рассматриваться как качество личности, проявляющееся в том числе в активной жизненной позиции, а также в их участии в общественно значимых мероприятиях. Студенческие педагогические отряды (СПО) занимают существенное место в движении российских студенческих отрядов. Их деятельность играет важную роль в воспитании современного молодого поколения детей и подростков. Нами было проведено исследование, в качестве респондентов которого выступили бойцы студенческих педагогических отрядов Воронежского регионального отделения МООО РСО. Анкета состоит из 18 вопросов, которые были разработаны с учётом выделенных критериев и показателей для их оценки. В опросе приняли участие 83 человека, из них 57 (68,7 % респондентов) впервые работали в составе СПО, 26 – несколько раз (13,3 % респондентов). Для получения характеристики воспитательного потенциала студенческого педагогического отряда нами было изучено несколько его составляющих, а именно аксиологический, телеологический, персоналистический и интерактивный компоненты. Для каждого компонента были определены несколько критериев, позволивших нам в ходе исследования дать детальную оценку воспитательного потенциала СПО. 74,7 % опрошенных респондентов в полном объёме обладают знаниями о тех ценностях, которые лежат в основе работы студенческого педагогического отряда; однако выделена группа бойцов, которые либо недостаточно информированы (13,2 %), либо не в полном объёме принимают (9,6 %) цели и задачи СПО. По мнению 86,8 % респондентов, участие в деятельности студенческих педагогических отрядов определяет их личностный рост, а 80,7 % бойцов готовы продолжить своё самообразование и саморазвитие в данном направлении. Проведённое нами исследование позволяет сделать вывод о том, что педагогическая культура СПО обладает определённым воспитательным потенциалом, роль которого в формировании молодёжного движения и его ценностей очень велика. Существенное значение в данном процессе играют формы взаимодействия бойцов СПО; лидирующая позиция командира и комиссара; общие ценности и приоритеты, формируемые в студенческой педагогической семье. Атмосфера в студенческих педагогических отрядах комфортная, но при этом 81,9 % опрошенных считают, что общение в рамках СПО необходимо интенсифицировать.

Ключевые слова: студенческие педагогические отряды, воспитательный потенциал, критерии и показатели оценки воспитательного потенциала студенческого педагогического отряда, молодёжная политика, дети и подростки, ценности студенческого педагогического отряда, воспитательные задачи, социальная активность.

Для цитирования: Соколова Н. В., Зубащенко Я. В., Соколова А. И. Возможности студенческого педагогического отряда для воспитания социальной активности детей и подростков // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2025. № 4. С. 24–28. DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_24

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_4(309)_2025_24-28.pdf