Мазкина О. Б., Зыкова Н. Ю., Макарова Е. Л. Педагогическое сопровождение развития нравственного сознания студентов вуза средствами волонтёрской деятельности: модель и технология реализации
DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_65
Ольга Борисовна Мазкина
кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и педагогической психологии
Воронежский государственный университет
Воронеж, Россия
e-mail: mazkina-olga@mail.ru
Наталья Юрьевна Зыкова
кандидат психологических наук, заведующий кафедрой педагогики и психологии
Воронежская государственная академия спорта
Воронеж, Россия
e-mail: zikova_natalya@inbox.ru
Елена Леонидовна Макарова
кандидат педагогических наук, доцент кафедры русского и иностранного языков
Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I
Воронеж, Россия
e-mail: maklena79@yandex.ru
Аннотация. В статье обоснована актуальность целенаправленного развития нравственного сознания студентов в контексте современных вызовов высшей школе. Выявлено противоречие между социальным запросом на нравственно зрелую личность и ограниченной эффективностью традиционных воспитательных методов. В качестве решения предложен переход к парадигме педагогического сопровождения, понимаемого как фасилитация внутреннего нравственного самоопределения. Научная новизна исследования заключается в разработке и детальном описании комплексной модели и технологии такого сопровождения, интегрированных в программу практических занятий по дисциплине «Психолого-педагогические основы волонтёрской деятельности». Модель обеспечивает последовательный переход от рефлексии мотивов и ценностей через освоение инструментов эмпатической коммуникации к апробации нравственных выборов в реальной проектной волонтёрской деятельности и их последующему осмыслению. Доказано, что реализация данной модели позволяет преодолеть декларативность традиционного воспитания и создать условия для становления студента как субъекта собственной нравственной позиции, что подтверждается статистически значимыми положительными изменениями по когнитивному, аксиологическому, мотивационному и деятельностному критериям нравственного сознания.
Ключевые слова: нравственное сознание, педагогическое сопровождение, фасилитация, волонтёрская деятельность, этические дилеммы, рефлексия, ценностное самоопределение.
Для цитирования: Мазкина О. Б., Зыкова Н. Ю., Макарова Е. Л. Педагогическое сопровождение развития нравственного сознания студентов вуза средствами волонтёрской деятельности: модель и технология реализации // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2025. № 4. С. 65–70. DOI: 10.47438/2309-7078_2025_4_65
Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_4(309)_2025_65-70.pdf
