Известия ВГПУ. - 2024. - Т. 303. - №2.

СЕРИЯ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ (научные специальности 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования»; 5.8.7 «Методология и технология профессионального образования»)

РОССИЙСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ СЕГОДНЯ
Акимова Г. М., Шакурова М. В., Алёхина Е. В. Лидерство и лидерские качества личности: обоснование направлений педагогических исследований с. 11-15
Немыкин А. Я., Крутских О. А. Из опыта проведения отборочного этапа XIV олимпиады школьников по географии Воронежского государственного педагогического университета в 2023–2024 учебном году с. 16-20
Дорохова М. В., Дорохов С. В., Малев В. В. Демонстрационный экзамен как инструмент для совершенствования программ подготовки мастеров производственного обучения с. 21-28
Титоренко С. А., Покорная И. Ю. Овсянникова А. Н. Реализация актуальных направлений профессиональной подготовки студентов в области математического образования с. 29-33
Шмелёва С. А., Преображенская И. Н. Перспективы развития иноязычного обучения в программах дополнительного образования с. 34-39
Усиков Ю. В. А. П. Киселёв и Н. Ф. Бунаков – преподаватели Михайловского воронежского кадетского корпуса с. 40-43
Данилова Г. В., Ропотина Е. И. Готовность учителей к формированию финансовой грамотности школьников: состояние, условия повышения готовности с. 44-54
Боева Д. А. Взаимодействие классного руководителя и инспектора ПДН как способ формирования правосознания несовершеннолетних с. 55-59

ПРОБЛЕМЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Дорохова М. В., Дорохов С. В., Малев В. В. Формирование производственно-технологического компонента профессиональной деятельности при подготовке мастеров производственного обучения с. 60-67
Арзыбова Л. В. Проявление активной субъектной позиции студентов в обучении как условие эффективного личностно-профессионального развития с. 68-72
Померанцев Ю. А., Свиридова Е. И. Профиль автогравитирующей атмосферы для методической разработки дидактического аттрактора «Плутония» с. 73-79
Струтинская Н. Л., Золотарёва А. С. Развитие пространственного мышления студентов путём формирования у них ментальных образов в участках префронтальной коры головного мозга с. 80-84
Спиридонова Ю. С. Структура цифровой культуры будущего педагога и уровни сформированности её компонентов с. 85-90
Цыганкова А. В. Концертная деятельность и её значение для развития креативного стиля мышления студента-музыканта с. 91-96
Ашхотова А. П., Канукоева Л. В., Желдашева А. О. Особенности применения элементов индивидуального обучения при дистанционной работе со студентами вуза с. 97-101
Рашина Т. О. Интеграция опыта стримеров в образовательный процесс творческих вузов с. 102-108
Казантинова Г. М., Власова Т. Н., Линёва Н. А. Факторы, способствующие развитию девиантного поведения у студентов института непрерывного обучения с. 109-112
Ковалевская Я. А., Дрюченко А. А., Воронкова И. С. Роль воспитательной работы в формировании личности будущего выпускника технического вуза (на примере ФГБОУ ВО «ВГУИТ») с. 113-119
Надточий С. О., Шушарина Е. С. Технология развития критического мышления студентов с применением интерактивных стратегий обучения с. 120-125
Чигирин Е. А., Козыренко Е. В., Полозова С. В. Опыт применения технологии скаффолдинга для формирования иноязычной коммуникативной компетенции у студентов неязыкового вуза с. 126-131
Горбулинская Е. И., Кокова Э. Л., Атабиева Л. Х. Особенности использования метода проектов в изучении русского языка иностранными студентами с. 132-136
Рыженков А. Ю. Влияние музыкально-исполнительских конкурсов в учебном процессе на общую подготовку студентов с. 137-142