Кацеро А. А., Николаева Е. М. Оценка эффективности коррекционно-развивающей программы по формированию навыков социального взаимодействия у младших школьников с умственной отсталостью

DOI: 10.47438/2309-7078_2026_3_83

Анжелика Александровна Кацеро

кандидат психологических наук, доцент кафедры специальной психологии, дефектологии и социальной работы
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Тула, Россия
e-mail: katsero@list.ru

Екатерина Михайловна Николаева

магистрант
Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого
Тула, Россия
e-mail: frolkova.ekaterina22@gmail.com

Аннотация. В статье представлены результаты оценки эффективности разработанной модели психолого-педагогического сопровождения формирования навыков социального взаимодействия (НСВ) у младших школьников с лёгкой степенью умственной отсталости. Исследование проводилось на базе специализированной школы в течение учебного года. Диагностика осуществлялась по четырём компонентам НСВ (потребностно-мотивационному, когнитивному, поведенческому, аксиологическому). Результаты формирующего эксперимента показали статистически значимое снижение доли детей с низким уровнем развития социальных навыков (p<0,05p < 0,05p<0,05 по критерию знаковых рангов Вилкоксона) и качественный рост показателей межличностной коммуникации. Доказана эффективность интеграции сюжетно-ролевых игр и цифровых технологий в структуру коррекционной работы.

Ключевые слова: умственная отсталость, социальное взаимодействие, младший школьный возраст, коррекционно-развивающая программа, модель сопровождения.

Для цитирования: Кацеро А. А., Николаева Е. М. Оценка эффективности коррекционно-развивающей программы по формированию навыков социального взаимодействия у младших школьников с умственной отсталостью // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 3. С. 83–86. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_3_83.

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_3(312)_2026_83-86.pdf