Брехова А. В., Добрачева А. Н. Региональная модель дополнительного образования педагогов новых регионов в области профориентации школьников и студентов
DOI: 10.47438/2309-7078_2026_3_32
Алла Витальевна Брехова
кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологических и естественно-научных дисциплин
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
e-mail: avbrehova@yandex.ru
Анна Николаевна Добрачева
кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологических и естественно-научных дисциплин
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
e-mail: anna.kazeeva@mail.ru
Аннотация. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования кадрового потенциала новых регионов в области профориентации школьников и студентов. В условиях динамично изменяющегося состояния рынка труда существует необходимость разработки новых подходов к развитию системы профессиональной подготовки педагогов, региональная модель дополнительного образования педагогов новых регионов в области профориентации разработана с целью обеспечения условий для эффективного процесса формирования готовности педагогов к профориентации школьников и студентов. Проблема между необходимостью адаптации профориентационной деятельности к особым условиям новых регионов и текущим уровнем готовности педагогов к профориентации школьников и студентов. Методы исследования. Теоретический анализ психолого-педагогической литературы, обобщение, моделирование, изучение и обобщение педагогического опыта. Результаты. В статье предложена региональная модель дополнительного образования педагогов новых регионов в области профориентации школьников и студентов, раскрыты её основные концептуальные и технологические характеристики. Выводы. Разработанная модель дополнительного образования педагогов новых регионов в области профориентации школьников и студентов даёт чёткое обозначение цели дополнительного образования педагогов новых регионов в области профориентации, предполагает осмысление целостного процесса дополнительного образования педагогов новых регионов в области профориентации школьников и студентов, обеспечивает организацию контроля процесса формирования готовности педагогов к профориентации школьников и студентов посредством организации сетевого регионального взаимодействия.
Ключевые слова: дополнительное образование педагогов, непрерывное педагогическое образование, региональная модель, повышение квалификации, профессиональное развитие, педагогические кадры, региональная система образования.
Для цитирования: Брехова А. В., Добрачева А. Н. Региональная модель дополнительного образования педагогов новых регионов в области профориентации школьников и студентов // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 3. С. 32–37. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_3_32.
Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_3(312)_2026_32-37.pdf
