Попова Н. С. Развитие умений XXI века в иноязычном образовании с использованием элементов искусственного интеллекта

DOI: 10.47438/2309-7078_2026_3_125

Наталья Сергеевна Попова

кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка, филологии и перевода
Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет
Пермь, Россия
e-mail: natasharubina@yandex.ru

Аннотация. Российское образование сегодня сталкивается со многими вызовами. Среди них внешнее санкционное давление, отсутствие единого образовательного пространства, цифровой скачок и масштабная цифровизация жизни, старение производственных кадров, несоответствие ожиданий экономики, государства, общества и реального результата школьного образования и др. В ответ на эти вызовы была разработана Стратегия развития образования до 2036 года с перспективой до 2040 года. В данной стратегии представлен образ выпускника, включающий ряд качеств, сгруппированных по шести направлениям – Родина, семья, здоровье, образование, созидательный труд и коллективизм. Большая часть умений, представленных в образе ученика, относится к умениям XXI века. Иностранный язык как учебный предмет обладает максимальным потенциалом для развития данных умений ввиду своей «беспредметности». В условиях цифровизации образования владение цифровыми инструментами становится частью профессиональной компетенции педагога. Платформы, использующие элементы искусственного интеллекта, позволяют оптимизировать развитие широкого спектра умений выпускника.

Ключевые слова: умения XXI века, цели устойчивого развития ООН, цифровые образовательные инструменты, искусственный интеллект, иноязычное образование.

Для цитирования: Попова Н. С. Развитие умений XXI века в иноязычном образовании с использованием элементов искусственного интеллекта // Известия Воронежского государственного педагогического универ-ситета. 2026. № 3. С. 125–129. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_3_125.

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_3(312)_2026_125-129.pdf