Селютина Л. В. Наставничество как одна из основных форм научно-методического сопровождения профессионально-личностного развития педагога

DOI: 10.47438/2309-7078_2026_3_11

Людмила Викторовна Селютина

кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры общей педагогики
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
проректор, заместитель председателя учёного совета
Воронежский институт развития образования им. Н. Ф. Бунакова
Воронеж, Россия
e-mail: selutina.lud@yandex.ru

Аннотация. В статье автор обращается к наставничеству как интенсивно развивающейся форме научно-методического сопровождения профессионально-личностного развития не только молодого педагога, но и педагогов с большим стажем профессиональной деятельности. В современных условиях модернизации образования, постоянно меняющихся требований к профессионализму педагога, внедрения в систему образования искусственного интеллекта на первый план выходит реверсивное наставничество. Автор не только опирается на анализ научной и методической литературы, но и через изучение региональной практики конкурсов профессионального мастерства раскрывает положительную роль наставничества в профессионально-личностном развитии как в отношении молодого педагога, так и в отношении педагога, имеющего значительный стаж педагогической деятельности.

Ключевые слова: наставничество, реверсивное наставничество, флеш-наставничество, научно-методическое сопровождение, профессионально-личностное развитие педагога, непрерывное профессиональное развитие, андрагогический подход.

Для цитирования: Селютина Л. В. Наставничество как одна из основных форм научно-методического сопровождения профессионально-личностного развития педагога // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 3. С. 11–15. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_3_11.

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_3(312)_2026_11-15.pdf