Овчинников Ф. С. Педагогическая модель управления профессиональной адаптацией молодых специалистов на основе систем искусственного интеллекта

DOI: 10.47438/2309-7078_2026_2_91

Фёдор Сергеевич Овчинников

соискатель кафедры общей педагогики
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
e-mail: z.i@mail.ru

Аннотация. В статье представлена педагогическая модель управления профессиональной адаптацией молодых специалистов в государственных корпорациях на основе применения систем искусственного интеллекта. Обоснована структура модели, включающая целевой, диагностический, содержательно-технологический, субъектный, контрольно-коррекционный и результативный компоненты. Раскрыты этапы реализации модели, определены функции искусственного интеллекта и наставника в процессе педагогического управления адаптацией. Показано, что использование интеллектуальных систем способствует персонализации адаптационных программ, непрерывному мониторингу профессионального становления молодых специалистов и повышению обоснованности педагогических решений. Предложенная модель ориентирована на интеграцию технологий искусственного интеллекта в корпоративное обучение при сохранении ведущей роли наставника. Результаты исследования могут быть использованы при проектировании программ профессиональной адаптации и цифровых образовательных сред государственных корпораций.

Ключевые слова: профессиональная адаптация, молодые специалисты, педагогическое управление, государственные корпорации, искусственный интеллект, корпоративное обучение, цифровая образовательная среда.

Для цитирования: Овчинников Ф. С. Педагогическая модель управления профессиональной адаптацией молодых специалистов на основе систем искусственного интеллекта // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 2. С. 91–97. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_2_91.

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_2(311)_2026_91-97.pdf