Шакурова М. В. Отечественные практики формирования гражданской идентичности обучающихся: опыт типизации

DOI: 10.47438/2309-7078_2026_2_12

Марина Викторовна Шакурова

доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры социальной педагогики
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
член-корреспондент
Российская академия образования
Москва, Россия
e-mail: shakurova@mail.ru

Аннотация. В статье обосновывается возможность описания практик формирования гражданской идентичности обучающихся с использованием приёмов типизации. Автор опирается на совокупность методологических подходов (фрактального, антропоцентрического, событийного, резонансного, социально-контекстного) и теорию практик, дающих язык описания, максимально соответствующий особенностям понимания феномена идентичности и процесса её формирования. Выделяются характеристики практик, послужившие основой для исследования. Целью данного исследования явилось обоснование варианта типизации практик формирования гражданской идентичности обучающихся, позволяющего дифференцировать и оценивать организационно-методическую составляющую рассматриваемого процесса. Используется типология практик, базирующаяся на критериях преднамеренности, целенаправленности, формализации; указываются идентификационные признаки двух типов практик (фонового и явного), приводятся их примеры. Через рассмотрение обращения обучающихся к историко-культурной памяти показываются возможности применения инструментов типизации в соответствии с выделенными типами практик.

Ключевые слова: формирование, гражданская идентичность, теория практик, явные практики, фоновые практики, типизация.

Для цитирования: Шакурова М. В. Отечественные практики формирования гражданской идентичности обучающихся: опыт типизации // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 2. С. 12–16. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_2_12.

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_2(311)_2026_12-16.pdf