Гараева Е. А. Методика разработки и использования электронных курсов лекций в образовательном процессе университета
DOI: 10.47438/2309-7078_2026_1_90
Екатерина Александровна Гараева
кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей и профессиональной педагогики
Оренбургский государственный университет
Оренбург, Россия
e-mail: eagaraeva@list.ru
Аннотация. Актуальность исследования обусловлена необходимостью совершенствования методики проектирования, разработки и внедрения в процесс профессиональной подготовки студентов университета электронных ресурсов образовательного значения. В статье представлен практической опыт подготовки электронных курсов лекций (ЭКЛ) по учебным дисциплинам. Охарактеризованы особенности структурирования их содержания и наполнения элементами практико-ориентированного характера. Рассмотрен технологический процесс создания ЭКЛ, включающий этапы: предварительный (определение названия курса, формулирование целей и задач, установление объёма содержания, анализ имеющихся ресурсов, отбор информационных материалов); основной (структурирование по темам, наполнение информационными материалами текстового и графического характера, подбор научной и учебно-методической литературы к соответствующим темам курса, оформление в виде презентации, обеспечение работы системы навигации); апробирования (введение курса в образовательный процесс; сопровождение его использования; внесение изменений и необходимых дополнений, актуализированных в ходе применения ресурса в учебном процессе). Разработка и последующее сопровождение внедрения ЭКЛ в образовательный процесс базируются на соблюдении комплекса принципов, интеграция которых обеспечивает гибкость и эффективность обучения, доступность учебного контента, удобство работы с материалом.
Ключевые слова: курс лекций, проектирование, разработка, педагогическое сопровождение, электронный ресурс.
Для цитирования: Гараева Е. А. Методика разработки и использования электронных курсов лекций в образовательном процессе университета // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 1. С. 90–93. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_1_90.
Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_1(310)_2026_90-93.pdf
