Самойлова М. В. Расширение словарного запаса русского жестового языка при помощи видеоконтента: лингводидактический аспект
DOI: 10.47438/2309-7078_2026_2_276
Марина Владимировна Самойлова
старший преподаватель кафедры русского и иностранных языков
Воронежский институт Министерства внутренних дел Российской Федерации
Воронеж, Россия
e-mail: marinaver79@mail.ru
Аннотация. В статье предпринята попытка проанализировать возможность увеличения разговорного тезауруса обучающихся при изучении основ русского жестового языка. Доступные видеоресурсы рассматриваются как один из ключевых инструментов в процессе изучения лексической составляющей указанного языка. Проанализированы возможность интегрирования различных видеоматериалов в образовательный процесс и их положительное влияние на заинтересованность обучающихся и желание дальнейшего саморазвития в области русского жестового языка. Обоснована эффективность динамического видеоформата изучения лексики данного языка. Акцент сделан на практических методиках и техниках работы с видеоконтентом, позволяющим обращать внимание на мимику говорящего, его настроение и контекст общения в целом. Рассмотрена возможность использования отобранных методических техник практического использования названного контента при одновременном расширении собственного лексического минимума. В ходе обзора стало ясно, что динамический видеоформат превосходит по многим параметрам традиционные способы расширения тезауруса с помощью словарей. Делается вывод о перспективности внедрения просмотра видеоконтента в процесс изучения лексических основ русского жестового языка.
Ключевые слова: изучение, жестовый язык, решение, коммуникативные задачи, взаимодействие, особенности слуха, освоение, лексический минимум, грамматический минимум, расширение, словарный запас, видеоресурс, видеоконтент, эффективность, запоминание жестов, немануальный компонент, контекстуальность, видеословарь.
Для цитирования: Самойлова М. В. Расширение словарного запаса русского жестового языка при помощи видеоконтента: лингводидактический аспект // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 2. С. 276–279. DOI 10.47438/2309-7078_2026_2_276.
Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_2(311)_2026_276-279.pdf
