Каткова Т. И., Чернышёва Ю. С., Жваненко С. А. Системные риски цифровой среды в формировании финансовой грамотности будущих педагогов как фактор устойчивости исторических территорий
DOI: 10.47438/2309-7078_2026_2_113
Татьяна Игоревна Каткова
доктор технических наук, профессор, заведующий кафедрой экономики и управления образовательной организацией
Азовский государственный педагогический университет им. П. Д. Осипенко
Бердянск, Россия
e-mail: katkova.ti@yandex.ru
Юлия Сергеевна Чернышёва
кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и управления образовательной организацией
Азовский государственный педагогический университет им. П. Д. Осипенко
Бердянск, Россия
e-mail: ermakova.u.s.kfrea@mail.ru
Светлана Анатольевна Жваненко
кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики и управления образовательной организацией
Азовский государственный педагогический университет им. П. Д. Осипенко
Бердянск, Россия
e-mail: atevs15@list.ru
Аннотация. Статья посвящена проблеме формирования финансовой грамотности будущих педагогов в условиях системных рисков цифровой среды. Актуальность темы обусловлена уязвимостью современной молодёжи: низким уровнем финансовых компетенций при высокой вовлечённости в онлайн-сервисы и сберегательные практики, что усиливает подверженность киберугрозам, мошенничеству и дезинформации. На основе данных мониторингов финансовой грамотности и статистики сберегательной активности на новых территориях выявлен противоречивый характер интеграционных процессов в исторических регионах. Предложена классификация финансовых рисков. Проанализированы внутренние детерминанты уязвимости молодёжи: импульсивность, избыточная уверенность, когнитивные искажения. Обосновано, что будущие педагоги способны выступать субъектами управления системными рисками и, тем самым, реализовывать трансляционную, диагностическую и стабилизирующую функции. Комплексная работа по повышению уровня финансовой грамотности студентов педагогических вузов обеспечивает трансформацию их статуса: из категории потенциально уязвимых перед практиками мошенников групп они переходят в число субъектов, обеспечивающих финансовую безопасность исторических территорий.
Ключевые слова: системные риски, цифровая среда, финансовая грамотность, будущие педагоги, киберугрозы, финансовое мошенничество, устойчивое территориальное развитие, новые регионы.
Для цитирования: Каткова Т. И., Чернышёва Ю. С., Жваненко С. А. Системные риски цифровой среды в формировании финансовой грамотности будущих педагогов как фактор устойчивости исторических территорий // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 2. С. 113–118. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_2_113.
Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_2(311)_2026_113-118.pdf
