Пахомова Е. Ю. Философские, психологические и педагогические основания понятия «саморазвитие»

DOI: 10.47438/2309-7078_2026_1_44

Евгения Юрьевна Пахомова

старший преподаватель кафедры общей педагогики
Воронежский государственный педагогический университет
Воронеж, Россия
e-mail: evgeniya.pahomova.94@mail.ru

Аннотация. В статье предпринимается попытка системного анализа понятия «саморазвитие» в его трёх измерениях: онтологическом (философия), психологическом и педагогическом. Прослеживается эволюция понятия от аристотелевской энтелехии через немецкую идеалистическую традицию и экзистенциализм к гуманистической психологии и субъектно-деятельностному подходу отечественной науки. Показано, что во всех аспектах саморазвитие трактуется как целенаправленный, рефлексивно опосредованный процесс, в котором субъект выступает одновременно источником, средством и результатом изменений. Обосновывается необходимость интегративного подхода к изучению данного феномена.

Ключевые слова: саморазвитие, самоактуализация, субъектность, гуманистическая психология, педагогика свободы, рефлексия.

Для цитирования: Пахомова Е. Ю. Философские, психологические и педагогические основания понятия «саморазвитие» // Известия Воронежского государственного педагогического университета. 2026. № 1. С. 44–48. DOI: 10.47438/2309-7078_2026_1_44.

Полный текст статьи: Izv_VGPU_Issue_1(310)_2026_44-48.pdf